В современных школах изучение иностранных языков подразумевает общение учителя и учеников. Очень важным моментом является то, сможет ли учитель правильно организовать данное общение со своими учениками. Именно это общение является эффективным инструментов в процессе изучения иностранного языка.

Важный принцип обучения в начальной школе (да и вообще) заключен в наглядности. Именно наглядность отвечает за правильно и быстрое восприятие изучаемого материала. Наглядность очень важна в развитии памяти и мышления человека. Чем выше наглядность, тем меньше ученик утомляется, а соответственно становится более заинтересован в изучении иностранного языка. Наглядное представление изучаемого материала очень сильно увеличивает эффективность от занятий.

Сейчас существует большое количество наглядных пособий, в которых содержатся карточки с буквами, изображениями по определенным темам и т.д.

Очень важно понимать, что если недооценить взаимопонимание между учителем и учениками, то это приведет к существенному снижению интереса со стороны учеников, а также снизит эффективность изучения иностранного языка. Ни для кого не секрет, что межличностные отношения имеют особенность становится препятствием на пути нормального взаимодействия и взаимопонимания между учащимися и учителем. Грамотный преподаватель никогда не допустит подобного, поскольку понимает насколько важен этот фактор.

Процесс изучения иностранного языка в школе должен приносить необходимые знания и радость ученикам, именно так ученики будут максимально мотивированы. Принципы обучения иностранных языков должны носить творческий характер. Таким образом, учитель стимулирует проявление активности со стороны детей, гарантируется радость от общения между учителем и учениками.

Также в начальной школе очень важно не ставить детям плохих оценок по иностранным языкам. Ведь в этом возрасте они очень сильно переживают из-за плохих отметок. Иностранные языки не должны психологически давить на детей в начальное школе, не должны создавать дискомфорта. Грамотный учитель знает, что перед ним стоит задача "научить", а не только "оценить" своих учеников.